Teacher dialogue: Teaching and Understanding the Violent Colonial Past

Location: Online
Date & time: 29 May 2021 12:00 PKT / 14:00 ICT
Theme: History Education

This will be a closed event, with no recording and an emphasis on free and open discussion.

Pakistan and Cambodia provide two different contexts in exploring the experiences of British and French colonialism and its implications for postcolonial countries that continue to experience different forms of violence. In exploring these two contexts, the role of education and the teaching of history are important in the way different generations come to terms with the violence that they have historically experienced, and for the important lessons that can be drawn for the present and future.

اردو ترجمہ ذیل میں:
یہ آن لائن پروگرام کمبوڈیا اور پاکستان کے ہائی اسکول / ہائر سیکنڈری اسکول اساتذہ کی تاریخ ، تعلیم ، اور پولیٹیکل سائنس کے رجسٹریشن کے لئے کھلا ہے۔ ہم ہر ملک سے اساتذہ کا اچھا توازن یقینی بنانے کے لئے علیحدہ رجسٹریشن کا مطالبہ کررہے ہیں: پاکستان اساتذہ یہاں رجسٹر ہوں۔

កម្មវិធី ពិភាក្សា នេះ បើក ឱ្យមានការចុះឈ្មោះចូលរួម ពីគ្រូបង្រៀន ប្រវត្តិវិទ្យា នៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ព្រមទាំង អ្នកធ្វើការផ្នែក អប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ នយោបាយ ពីប្រទេស កម្ពុជា និងប៉ាគីស្ថាន។ យើង ស្នើសុំ ឱ្យមាន ការចុះ ឈ្មោះ ទៅតាម ប្រទេស ដើម្បី ទទូល*បាន ចំនួន ស្មើគ្នា។ លោកគ្រូអ្នក គ្រូ មក ពីប្រទេស កម្ពុជា អាចចុះ ឈ្មោះនៅទីនេះ។

This online event is open to registrations from high school/higher secondary school teachers of History, Education, and Political Science from Cambodia and Pakistan. We are asking for separate registration to ensure a good balance of teachers from each country: Pakistan teachers register here. Cambodian teachers register here.

: افتتاحی تقریبEDJAM
عنوان: پُر تشدد اِستعماری ماضی کو سمجھنا اور پڑھانا: اساتذہ کا نقطۂ نظر
تاریخ: ہفتہ ، 29 مئی ، 2021 بجکر 12:00 سے 13:30 بجے
اس تقریب کی گفتگو شرکا تک محدود رہے گی اور اس کی ریکارڈنگ بھی نہیں کی جائے گی تاکہ آزادانہ اظہارِ رائے اور کھل کرگفتگو ہوسکے ۔

پاکستان اور کمبوڈیا برطانوی اور فرانسیسی استعمار کے تجربات میں دو مختلف سیاق فراہم کرتے ہیں۔یہ ممالک حال میں ان استعمار کے تجربات کی وجہ سے تشدد کی مختلف اقسام کا سامنا کرتے رہے ہیں۔ ان دو مختلف سیاقوں کو کھوجنے کے لیے تعلیم کا کردار اور تاریخ پڑھانا بہت ضروری ہے جس کے ذریعے مختلف نسلیں حال اور مستقبل میں تشدد کا سامنا کرنے کے اسباق سیکھ سکتے ہیں۔
یہ آن لائن تقریب پاکستان اور کمبوڈیا کے ہائی سکول ؍ہائیر اسکینڈری سکول اساتذہ کے درمیان گفتگو کا موقعہ ہے ۔ وہ اپنے تاریخ پڑھانے کے تجربات بتائیں گے، خاص کر نو آبادیاتی تاریخ، اور ان اسباق کی بات کریں گے جو تشدد کی مختلف اقسام کے بارے میں سیکھے جا سکتے ہیں (چاہے وہ قومیت، نسل، ذات، طبقے، مذہب، صنف یا جنس ہو) جو کمبوڈیا اور پاکستان میں موجود ہیں۔<
یہ گفتگو ایک مختصر سی اینیمیشن سے شروع ہوگی جو اینگیج پاکستان نے’برٹش ایمپائیر‘ (۲۰۲۱) کےبارے میں بنائی ہے۔ یہ گفتگو ان چند سوالات پر مبنی ہے:

پاکستان اور کمبوڈیا کے سکولوں میں تاریخ کیسے پڑھائی جاتی ہے؟ تاریخ کے نصاب اور کتابوں کا فیصلہ کون کرتا ہے، اور اس فیصلہ سازی میں ایک استاد کا کیا کردار ہوتا ہے ) اگر کوئی ہے تو(؟
نوآبادیاتی نظام سکولوں میں کیسے پڑھایا جاتا ہے؟ کیا نوآبادیاتی نظام پڑھانے میں ایسے اسباق ہیں جواس تشدد پر مبنی ہوں جس کا سامنا ان ممالک نے آزادی کے بعد کیا؟
تاریخ کو سکول میں بطور مضمون پڑھانے میں ایک استاد کا کردار اور مقصد کیا ہے؟
کیا غیر رسمی پھیلاؤ کے طریقے جیسے کہ اینیمیٹڈ ویڈیو تاریخ کے متنازع اور مشکل موضوعات پڑھانا آسان بناتے ہیں؟
قومی شناخت ، سماجی ہم آہنگی اور قومی کہانی کے نمایاں ہونے میں نوآبادیاتی تشدد کے ’بدلتے بیانیے‘ کے کیا مضمرات ہیں؟

تقریب کے رہنما: کیو یوونگ، تانیہ سعید، اور سمین علی

កិច្ចពិភាក្សាគ្រូបង្រៀន៖ ការបង្រៀន និងការយល់ដឹងពីអំពើហឹង្សាក្នុងសម័យអាណានិគម

កាលបរិច្ឆេទ៖ ថ្ងៃសៅរ៍ទី ២៩ ខែឧសភាឆ្នាំ ២០២១ ចាប់ពីម៉ោង ២:០០ ដល់ម៉ោង ៣:៣០ រសៀល

កិច្ចពិភាក្សា នេះនឹង ធ្វើឡើង តែជាមួយ អ្នក ចូលរួម ប៉ុណ្ណោះ ហើ ក៏មិន មាន ការថត សម្លេង ដែរ ដើម្បី ផ្តល់ សេរីភាព និង ការ ពិភាក្សា ដោយ សេរី។

ប្រទេស ប៉ាគីស្ថាន និងប្រទេស កម្ពុជា មាន លក្ខណ្ឌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ផ្សេងគ្នា ដែល យើងអាច សិក្សា ពីបទ ពិសោធន៍ នៅ ក្រោមអាណានិគមអង់គ្លេស និងបារាំង ព្រមទាំង ការសិក្សា ពីឥទ្ធិពល អំពើហឹង្សា ដែល នៅ តែមាន បន្ត ក្រោយ ទទួល បាន ឯករាជ្យ។ ក្នុងបរិបទ នៃប្រវត្តិសាស្ត្រ នៃប្រទេស ទាំងពីរ តួនា ទីអប់រំ និងការ បង្រៀន ប្រវត្តិសាស្ត្រ មាន សារៈ សំខាន់ ណាស់ ដែល អ្នកជំនាន់ ក្រោយ ត្រូវ យល់ ដឹង និងជា មេរៀន សម្រាប់បច្ចុប្បន្ន និងអនាគត។

កិច្ចពិភាក្សា នេះ នឹង ផ្តល់ឱកាស ដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មកពី ប្រទេសកម្ពុជា និងប៉ាគីស្ថាន បាន ចែករំលែក បទពិសោធន៍ បង្រៀន ប្រវត្តិវិទ្យា ជាពិសេស ក្នុង សម័យ អាណានិគមនិយម និង អំពើហឹង្សា ផ្សេងៗ ដែលកើត មាន ក្នុងទម្រង់ ផ្សេងៗ (ជាប់ទាក់ទងនឹង ពូជសាសន៍ ជនជាតិ វណ្ណៈ ឋានៈ សាសនា ភេទ និងផ្លូវភេទ) ដែល បានកើត ឡើងនៅ ក្រោយ ទទួលបាន ឯករាជ្យ។

យើងនឹង ចាប់ផ្តើម ដោយចាក់ បញ្ចាំងរឿង គំនូរជីវចល ខ្លីពីប្រទេសប៉ាគីស្ថាន ក្រោមចំណងជើងថា “Collaborators of the British Empire” ផលិត នៅឆ្នាំ២០២១ ហើយ យើងពិភាក្សា លើប្រធានបទ ដូចមានក្នុងសំនួរ ខាងក្រោម៖

តើមេរៀនប្រវត្តិវិទ្យាត្រូវបាន បង្រៀន យ៉ាង ដូចម្តេចនៅ ប្រទេសប៉ាគីស្ថាន និងប្រទេសកម្ពុជា? តើអ្នកណាជាអ្នក រៀបចំសម្រេច លើការរៀបចំ កម្មវិធីបង្រៀន និងសៀវភៅ បង្រៀន ហើយថាតើគ្រូបង្រៀន បានដើរតួនាទី យ៉ាងដូចម្តេច ដែរក្នុងការ ចូលរួម សម្រេចនេះ?
តើ ប្រវត្តិសាស្ត្រ អាណានិគម ត្រូវ បាន បង្រៀនយ៉ាង ដូចម្តេចនៅ សាលារៀន? តើការ*បង្រៀន ប្រវត្តិសាស្ត្រ អាណានិគម មាន ទាក់ទង នឹងមេរៀន អំពីអំពើហឹង្សា ដែលបាន បន្តកើត ឡើងនៅ ក្រោយឯករាជ្យដែរឬទេ?
តើលោក គ្រូអ្នកគ្រូប្រវត្តិវិទ្យា មានតួនាទី និងគោល បំណងអ្វីខ្លះ ក្នុងការបង្រៀន ប្រវត្តិវិទ្យា នៅក្នុង សាលារៀន?
តើ ការផ្សព្វផ្សាយ ក្រៅប្រព័ន្ធ ដូចជា ការធ្វើវីដេអូ គំនូរ ជីវចល អាចជា សំភារៈបន្ថែម ក្នុងការបង្រៀន ប្រធានបទដែល រសើប និងពិបាក ដែរឬទេ?
តើអ្វីជាខ្លឹមសារ ពិតប្រាកដ នៃ “ការផ្លាស់ប្តូរដំណើរប្រវត្តិសាស្ត្រ” នៃអំពើហឹង្សា ក្នុងសម័យ អាណានិគមន ដែលផ្តោតលើ ការកំណត់ អត្តសញ្ញាណ ជាតិ ភាពសុខដុម ក្នុងសហគមន៍ និងគុណភាពនៃប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ?

វេទិការ ពិភាក្សានេះ នឹងដឹកនាំដោយ លោក កែវ ដួង (សាកលវិទ្យាល័យភូមិន្ទភ្នំពេញ), អ្នកនាង Tania Saeed និង អ្នកនាង Sameen Moshin Ali (Lahore University of Management Sciences, ប្រទេសប៉ាគីស្ថាន)

This online workshop brings together high school/higher secondary school teachers from Cambodia and Pakistan to share their experiences of teaching history, and in particular colonial history, and the lessons that can be learnt about the different forms of violence (linked to ethnicity, race, caste, class, religion, gender, sexuality) that exist in postcolonial Cambodia and Pakistan.

Starting with a short animation produced by Engage Pakistan on ‘Collaborators of the British Empire’ (2021) discussion will centre around the following key questions:

How is history as a subject taught in schools in Pakistan and Cambodia? Who decides on the history curriculum and textbooks, and what role (if any) does a teacher play in that decision making process?
How is colonialism taught in schools? Does the teaching of colonialism have any lessons for the kind of violence that these countries have experienced post-independence?
What is the role and purpose of the teacher in teaching history as a subject in school?
Are non-formal modes of dissemination, such as the animated video, better equipped to deal with controversial and difficult historical topics?
What are the implications of ‘changing the narrative’ about colonial violence, particularly in terms of national identity production, community cohesion, and the saliency of the national story?

This workshop will be led by Keo Duong (Royal University of Phnom Penh, Cambodia), Tania Saeed and Sameen Moshin Ali (Lahore University of Management Sciences, Pakistan)