¿Cómo podemos fomentar formas más interactivas de aprendizaje sobre las atrocidades masivas? Nuestro proceso involucra a los profesores de historia en la exploración de métodos basados en las necesidades de los estudiantes, que darán lugar a un manual de enseñanza en jemer-inglés.
Los profesores de historia de todas las provincias de Camboya serán invitados a acudir al Museo del Genocidio de Tuol Sleng (TSGM, por sus siglas en inglés), para participar en un proceso de aprendizaje y desarrollo facilitado por el equipo del museo. Durante una serie de eventos de capacitación, los profesores conocerán y debatirán actividades interactivas para la enseñanza del pasado violento de Camboya. Entre las sesiones de formación, se pedirá a los profesores que ensayen los métodos con sus propios alumnos y reflexionen sobre ellos. A partir de los comentarios recibidos y de las discusiones conjuntas con los profesores, se elaborará un manual de enseñanza centrado en las necesidades de los alumnos, que se publicará en jemer e inglés.
El objetivo del proyecto es promover métodos interactivos para la enseñanza y el debate de la historia de las atrocidades en masa (no sólo en Camboya). Somos un equipo formado principalmente por jóvenes historiadores de Camboya que trabajan en el Museo del Genocidio de Tuol Sleng (TSGM, por sus siglas en inglés). Cuando éramos estudiantes, las lecciones de historia en nuestras escuelas no nos inspiraban y no aprendimos mucho sobre el periodo de los Jemeres Rojos en Camboya. Ahora, trabajando en la antigua prisión S-21 de los Jemeres Rojos, queremos promover un cambio en positivo en el museo y en las escuelas de Camboya, en colaboración con un educador de Alemania.
El proyecto tiene cinco objetivos principales:
- Ampliar la adaptación de los métodos de enseñanza ya existentes de un contexto europeo a uno no europeo.
- Desarrollar métodos adicionales.
- Continuar formando al personal docente del TSGM.
- Presentar y discutir los métodos con profesores de historia de las provincias de Camboya y aprender de su metodología.
- Elaborar en un proceso conjunto dos manuales de enseñanza, uno en jemer (versión camboyana) y otro en inglés (versión internacional).
Además, el proyecto ofrecerá a los profesores de las provincias la posibilidad de visitar el Museo del Genocidio de Tuol Sleng, para que profundicen sus conocimientos sobre la prisión S-21 de los Jemeres Rojos y para animarlos a visitar el recinto conmemorativo con sus alumnos.
El equipo tiene previsto invitar a Phnom Penh a 45 docentes que trabajan en escuelas provinciales de toda Camboya, en tres grupos, para una serie de cursos de formación de tres días. Antes de la primera formación, se pedirá a los profesores que completen una preencuesta para conocer sus opiniones generales sobre la enseñanza de la historia. Durante la formación, en el recinto del museo, no sólo se presentará la historia del S-21, sino que se pondrán en práctica y se debatirán varios métodos interactivos. Posteriormente, se animará a los profesores a que pongan en práctica la actividad que más les interese y a que compartan entre ellos sus experiencias mediante fotos. El equipo de TSGM también realizará breves entrevistas telefónicas para documentar sus experiencias. Durante la segunda fase de las formaciones, se debatirán los comentarios y se incorporarán métodos y contenidos adicionales. Al mismo tiempo, se iniciará la redacción del manual que incorporará el aprendizaje conjunto. Tras la formación, los profesores recibirán una copia impresa y otra en formato digital del manual y se les pedirá que rellenen una encuesta de opinión. ¡Veremos si los cambios son ya visibles entonces!
"Según nuestra experiencia, los alumnos se interesan por la historia, SIEMPRE Y CUANDO los profesores y los facilitadores expliquen por qué la historia es interesante para ellos y entablen un diálogo con los alumnos. ¡El aprendizaje sobre las atrocidades en masa sólo asustará a los jóvenes o provocará apatía, si no se debate sobre estos pasados difíciles y sobre su razón de ser!".
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