Location
México
Project Type
Pequeñas Subvenciones
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U kúuchil kaambal kuxtal: escuela para la vida

Explorando las pedagogías decoloniales y la educación popular desde las comunidades mayas y las posibilidades de construir un espacio de aprendizaje comunitario diseñado por personas mayas para los niños y niñas mayas.

Como comunidad maya, podemos estudiar el pasado para encontrar ciertas claves de la violencia que se perpetúa en el sistema educativo formal y que impacta directamente a los niños y niñas. De este modo, esta propuesta ofrece a la comunidad de Sanahcat (Yucatán, México) la posibilidad de crear su propio espacio para la descolonización del conocimiento.  

También es importante llevar a cabo este proceso práctico y comunitario, porque dará lugar a una sistematización de la experiencia, misma que será difundida en los diversos espacios locales, nacionales; y con EdJAM, internacionales, en donde se dará a conocer los retos y aprendizajes del proceso a través de publicaciones. 

Este proyecto se centra en el área de trabajo de EdJAM, Enseñanza del Patrimonio Cultural y Vidas Cotidianas, ya que en él se trata de rescatar la memoria ancestral del patrimonio cultural, incluyendo el biocultural. A través de la puesta en marcha de un pilotaje de un U kúuchil kaambal kuxtal: escuela para la vida, se tendrá la oportunidad de poner en práctica pedagogías decoloniales y de educación popular, dirigidas a los niños y niñas mayas de la comunidad de Sanahcat (Yucatán, México), para la compartición de conocimientos útiles para la vida comunitaria.

Objetivos principales: 

  1. Elaboración participativa de un plan curricular de aprendizajes comunitarios para los niños y niñas mayas de Sanahcat (Yucatán, México).
  2. Aplicación del plan curricular piloto, Una Escuela para la Vida, dirigido a los niños y niñas mayas de entre 5 y 12 años.

Este proyecto apoyará a niñas y niños mayas con escasos recursos económicos (quienes se han visto obligados a renunciar a la educación formal); y también a niñas y niños mayas considerados hiperactivos o con déficit de atención y que son rechazados en las escuelas y en otros espacios comunitarios.

Los beneficiarios indirectos serán las madres, padres y cuidadores de estos niños, ya que son quienes se preocupan por su falta de conocimientos para enfrentar la vida.
La comunidad también se beneficiará del proyecto, porque su tejido social puede ir reconstituyéndose si sus niñas y niños aprenden desde una visión descolonizante.

"Para la labor de los aprendizajes comunitarios, la niñez aprenderá de sus propias experiencias a través del desarrollo armonioso de las facultades de la cabeza, el corazón y las manos ¿Cómo lo lograremos? Sólo empezando a hacerlo vamos a saber cómo será. La educación tiene sentido porque las mujeres y los hombres aprendieron a que se hacen y se rehacen aprendiendo, porque las niñas y los niños tendrían que asumirse como seres capaces de saber que saben, de saber que no saben, y de tener un acercamiento afectivo a la realidad, implicando la imaginación y el sentimiento. "

Resultados:

Como resultado del proyecto, la comunidad de Sanahcat cuenta con un espacio propio en donde las niñeces aprenden sobre su territorio, a cuidarlo y protegerlo, aprenden sobre su cultura, tradiciones, costumbres y lengua, a respetarse, jugar libremente y en confianza. Un espacio en donde pueden disfrutar y aprender de la vida, viendo, tocando, sintiendo, oliendo y escuchando. El lugar en donde miran cómo los ciclos de la vida pasan, como aquella ave que toma el tronco para hacer su nido, empollar los huevos, eclosionar y luego volar. Un espacio en donde la voz de las niñeces es lo más valioso y en donde pueden ser niños pero también tener una visión crítica de la vida.

El tema del proyecto es una propuesta de aprendizajes comunitarios (desde la educación no formal y popular) para la niñez de entre 5 a 12 años, en la comunidad de Sanahcat, Yucatán, México, a través de la creación de un espacio físico a la que llamamos U kúuchil kaambal kuxtal en lengua maya o escuela para la vida en español, en donde se construyó un plan curricular desde la educación popular.

El plan curricular está compuesto por  un ideario y una metodología específica centrada en las condiciones de nuestra comunidad de Sanahcat, y hecha a la medida para las niñeces que viven en ella, obedece a una lógica no lineal ni jerárquica, donde diversos elementos se cruzan para dar imagen a la escuela para la vida; nuestra escuela consta de tres módulos los cuales fueron reflexionados de manera transversal: 1) historia local, 2) revitalización de la lengua maya y 3) perspectiva de género y derechos humanos.

Resultados claves de nuestro proyecto:

  • Creación de un primer espacio comunitario de aprendizajes libre de violencia en la comunidad de Sanahcat.
  • Fortalecimiento y creación de liderazgos entre los niños y niñas.
  • Rescate de la memoria y conocimiento biocultural de la ancestralidad maya.
  • Creación de plan curricular (ideario y metodología) desde las pedagogías descoloniales y la educación popular.
  • Pilotaje del plan curricular con las niñeces de la comunidad de Sanahcat Yucatán.
  • Colaboración y alianza con organizaciones, colectivos y escuelas para trabajar en conjunto e impulsar temas de importancia.
  • Creación de un código de conducta, de un formato de notificación ante una situación de violencia sexual, creación de un consentimiento de uso de imagen, voz, video y obra y de un formato de cuidados de las niñeces.
  • Creación de dos videos, uno titulado “Habitemos nuestra lengua viva” y el otro video titulado “Escuela para la vida”.
  • Cuento colectivo: “La Lucha de Sak Lol”. Link para descargar aqui

 

 

Conoce al equipo:

México

Sara Oliveros López

Representante legal y responsable del área de Fortalecimiento Institucional de U Yich Lu’um. Coinvestigadora del Proyecto.

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Albert Maurilio Chan Dzul

Responsable del área Territorios de Vida en U Yich Lu’um y coinvestigador del Proyecto

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Yamili Nidelvia Chan Dzul

Responsable de los Aprendizajes Comunitarios en U Yich Lu’um e Investigadora Principal del proyecto.

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