Reparative pedagogies
Este texto es una traducción realizada por Katiuska Ferrer Portillo de la versión publicada de este capítulo del libro. Descargar y lee el capítulo completo del libro aquí.
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“Este capítulo explora las posibilidades reparadoras existentes en el ámbito de la educación y mediante la misma, centrándose específicamente en la pedagogía reparadora. Para ello comparto ejemplos que he observado, y documento muchas de las conversaciones en curso sobre las posibilidades y los retos que representa el describir, diseñar e imaginar a la pedagogía como reparadora.”
“Esto incluye conversaciones con amigos, investigadores, educadores y activistas, muchas de las cuales (aunque no todas) tienen lugar dentro de la Red de Educación, Justicia y Memoria (EdJAM). EdJAM existe para apoyar y aprender más sobre los enfoques creativos para la enseñanza y el aprendizaje sobre la violencia y la injusticia del pasado, y actualmente trabaja en 18 países. Algunas de las personas con las que he conversado, describen su trabajo utilizando el término pedagogía reparadora y otras no. Sin embargo, como se argumenta en este capítulo, hay características de sus enfoques pedagógicos que se alinean con la reparación y la posibilitan, y por lo tanto, es factible describirlas como reparadoras.”
Autora:
La versión publicada en inglés que está disponible en Decolonizing Education for Sustainable Futures aquí: https://bristoluniversitypress.co.uk/decolonizing-education-for-sustainable-futures
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