Capítulo del libro: Los sistemas de valores y las posibilidades de minimizar la injusticia epistémica en las colaboraciones internacionales: reflexiones sobre la ética del amor de bell hooks procedentes de la Red Educación, Justicia y Memoria (EdJAM)

Resumen 

Somos conscientes de que los desequilibrios de poder conforman el contexto en el que se desarrollan los proyectos de investigación, incluidos los que se derivan de los legados del colonialismo, las estructuras de incentivos en las carreras académicas y profesionales, las agendas y estructuras de financiación, los lenguajes hegemónicos, las presiones en torno a los plazos y mucho más. Todo ello puede dar lugar a injusticias epistémicas, acallamientos y silencios dentro de los proyectos de investigación. Nuestro planteamiento ha consistido en reconocer estas posibilidades de forma consciente y colectiva, y a continuación, intentar trabajar contra ellas (y en ocasiones desde dentro), a través de los siguientes valores que acordamos al desarrollar el proyecto: reflexividad, diálogo, corresponsabilidad, respeto, generosidad, creatividad y sostenibilidad. Cuando establecimos estos valores, no hablamos explícitamente de hooks ni de su obra, pero al ponerlos en práctica nos hemos dado cuenta de que recurrimos con frecuencia a su sabiduría. El trabajo de hooks nos ha ayudado a desentrañar las relaciones que forman la esencia de EdJAM, a reconocer nuestros papeles cómplices dentro de las estructuras de poder, a crear formas de garantizar una práctica ética y crítica de la responsabilidad y a evolucionar juntos como equipo.

Esta es una traducción realizada por Katiuska Ferrer Portillo de la versión preliminar del capítulo del libro que se menciona a continuación. La versión en inglés de este capítulo ha sido publicada en Innovations in Peace and Education Praxis: Transdisciplinary Reflections:
https://www.routledge.com/Innovations-in-Peace-and-Education-Praxis-Transdisciplinary-Reflections/Archer-Hajir 

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