¿Cómo contribuyen los museos y otros espacios relacionados con el patrimonio cultural a conformar la comprensión de la violencia y la injusticia del pasado y sus legados en el presente? ¿Existen contradicciones entre las funciones pedagógicas y conmemorativas que realizan los espacios de patrimonio cultural? ¿Cuál es el vínculo entre el museo y la escuela? Estas y otras preguntas guiaron nuestras conversaciones en torno a los temas de EdJAM sobre el patrimonio cultural y las vidas cotidianas.
Las discusiones que se llevaron a cabo durante este evento, celebrado el 26 de mayo de 2022, se centraron en el trabajo de Abiti con el Museo Nacional de Uganda y el Centro Nacional de Documentación sobre la Memoria y la Paz (NMPDC, por sus siglas en inglés); además del lanzamiento de una exposición itinerante, en la que se comparte con las comunidades objetos relacionados con el patrimonio cultural pertenecientes a la colección del Museo. La exposición itinerante tiene como objetivo fomentar la participación de los jóvenes, los profesores y los miembros de la comunidad, y abre un espacio para reflexionar sobre el papel de estas piezas de exhibición en los conflictos, la paz y la transición. El simbolismo de los objetos de la colección del Museo, antes, durante y después del conflicto, es explorado por ancianos y jóvenes, permitiendo una forma única de diálogo sobre el conflicto y la reconciliación. Puede leer más sobre este proyecto aquí.
Se trató de un evento híbrido, en el que hubo colegas que asistieron tanto en línea como en persona a la Escuela de Educación de la Universidad de Bristol. La colega Tot Foster, quien asistió al evento en persona, compartió un blog escrito por ella en el que reflexiona sobre las discusiones que tuvieron lugar durante el evento, al que se puede acceder aquí (sólo en inglés).
La grabación del evento está disponible para escuchar como podcast o para ver como vídeo a continuación (sólo en inglés):
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